ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZE  

DLA GRUPY MISIE - KWIECIEŃ 

1. Jem zdrowo 

Utrwalenie nazw produktów spożywczych, rozwijanie umiejętności analizy i syntezy sylabowej; zapoznanie ze skutkami spożywania słodyczy; doskonalenie umiejętności matematycznych w zakresie dodawania, odejmowania, przeliczania, rozwijanie orientacji w przestrzeni; kształtowanie zdrowych nawyków żywieniowych; rozwijanie logicznego myślenia; rozwijanie umiejętności społecznych podczas wspólnego przygotowania posiłku; stwarzanie przestrzeni do czerpania radości ze wspólnych działań. 

2. Książka moją przyjaciółką. 

Rozwijanie zainteresowań literaturą dziecięcą ; wyzwalanie emocji w kontakcie ze światem książek; zapoznanie z etapami powstania książki i nazw zawodów z branży wydawniczej (pisarz, drukarz, redaktor, drukarz); poznawanie etapów tworzenia papieru; zdobywanie nowych doświadczeń podczas eksperymentowania z wodą i papierem; uwrażliwienie na poszanowanie wyrobów z papieru; zapoznanie z różnymi formami książek (książki papierowe, sensoryczne, e-booki, audiobooki); wzmacnianie poczucia przynależności do grupy poprzez tworzenie wspólnej książki 

3. Z kurnika do koszyka. 

Utrwalenie wiadomości na temat zwierząt wykluwających się z jaj; zapoznanie ze zwyczajem przygotowywania koszyka wielkanocnego i symboliką potraw świątecznych; poznanie nazw budynków mieszkalnych wiejskich zwierząt i obowiązków związanych z pracą na wsi; rozwijanie poczucia odpowiedzialności za zwierzęta oraz samodzielności; ; rozbudzanie zainteresowania światem przyrody; utrwalenie nazw instrumentów muzycznych; rozwijanie poczucia rytmu 

4. Odpowiedzialni za planetę. 

Poznanie znaczenia segregacji śmieci; kształtowanie postawy proekologicznej; zapoznanie ze sposobami oszczędzania wody; wzmacnianie poczucia pewności siebie; uwrażliwienie na potrzeby świata przyrody; budzenie zainteresowania możliwością wykorzystania surowców wtórnych w zabawie. 

                   ZAMIERZENIA

– MARZEC-

1. MARCOWA POGODA.

2. W WIOSENNYM OGRODZIE

3. CZTERY ŻYWIOŁY

4. W TEATRZE I KINIE

- z

• utrwalenie znajomości nazw części garderoby, rozwijanie umiejętności dobierania ubioru do warunków atmosferycznych, doskonalenie umiejętności dzielenia słów na sylaby, kształtowanie umiejętności współpracy; poznanie znaczenia przysłowia „w marcu jak w garncu”, rozwijanie świadomości występowania pór roku i różnych zjawisk pogodowych, wzmacnianie więzi rówieśniczych w zabawie; utrwalenie znajomości nazw części garderoby, doskonalenie umiejętności przeliczania, porównywania oraz dodawania, wdrażanie do ubierania się odpowiednio do pogody, rozwijanie umiejętności pracy w grupie; poszerzenie wiedzy na temat oznak wiosny, utrwalenie znajomości nazw pór roku, doskonalenie umiejętności przeliczania elementów oraz dodawania i odejmowania na konkretach, uwrażliwienie na piękno otaczającego świata; poszerzenie wiedzy na temat zjawisk atmosferycznych, kształtowanie umiejętności przeprowadzania eksperymentów, wyciągania wniosków i samodzielności podczas wykonywania prac plastycznych, budzenie zainteresowania otaczającym światem;
• poznanie nazw wiosennych kwiatów, doskonalenie umiejętności wypowiadania się, kształtowanie postawy badacza, kształtowanie umiejętności rozpoznawania i określania nazw emocji; poznanie różnych rodzajów cebul jadalnych i kwiatowych, doskonalenie umiejętności dokonywania analizy sylabowej, stwarzanie okazji do zacieśniania więzi w grupie; utrwalenie znajomości nazw wiosennych kwiatów, doskonalenie umiejętności przeliczania, dodawania i odejmowania, rozwijanie umiejętności określania położenia przedmiotów w przestrzeni, uwrażliwianie na konieczność respektowania ustalonych zasad; poszerzanie wiadomości na temat roślin ogrodowych oraz barw podstawowych i pochodnych, doskonalenie umiejętności wypowiadania się, uwrażliwienie na piękno otaczającego świata przyrodniczego; poznawanie różnych zapachów, rozwijanie świadomości ciała oraz zmysłów, doskonalenie umiejętności manualnych, wdrażanie do kontrolowania emocji i cierpliwości w oczekiwaniu na swoją kolej;
• poznanie zasad bezpiecznego zachowania podczas burzy, doskonalenie sprawności ruchowej, rozwijanie inteligencji emocjonalnej; zapoznanie ze znaczeniem wody w naszym życiu i zbiornikami wodnymi na świecie, rozwijanie umiejętności budowania wypowiedzi i wyciągania wniosków, kształtowanie postawy badacza, rozwijanie ciekawości poznawczej; zapoznanie z naturalnymi zasobami Ziemi, doskonalenie umiejętności przeliczania, porównywania liczebności zbiorów, uwrażliwienie na piękno otaczającego świata przyrody, wzbudzenie zachwytu niezwykłym światem przyrody; poszerzenie wiadomości na temat żywiołu ognia, rozwijanie logicznego myślenia i umiejętności grafomotorycznych, budzenie zainteresowania otaczającym światem, rozwijanie umiejętności współpracy; poszerzanie wiadomości na temat powietrza, rozwijanie poczucia rytmu, kształtowanie ekspresji twórczej podczas zabaw konstrukcyjnych, kształtowanie postawy proekologicznej;

• poznanie nazw niektórych zawodów związanych ze sztuką teatralną i sztuką filmową, kształtowanie umiejętności rozróżniania wstydu i strachu od tremy, poznanie zasad savoir-vivre w teatrze i kinie; zapoznanie z nazwami i wyglądem lalek teatralnych, doskonalenie umiejętności przeliczania i porównywania wyników liczenia, wzmacnianie postawy cierpliwego oczekiwania na swoją kolej; zapoznanie z figurą geometryczną – prostokątem, rozwijanie umiejętności rozpoznawania i podawania nazw figur geometrycznych, kształtowanie umiejętności kodowania oraz odczytywania kodu, rozwijanie kompetencji radzenia sobie w trudnych sytuacjach; zacieśnianie więzi rówieśniczych podczas wspólnych zabaw, uwrażliwianie na formę utworu muzyki klasycznej, stwarzanie okazji do czerpania radości z czasu spędzonego z rówieśnikami.